سه شنبه, ۲۸ مرداد , ۱۴۰۴ Tuesday, 19 August , 2025 ساعت تعداد کل نوشته ها : 49897 تعداد نوشته های امروز : 205 تعداد اعضا : 24 تعداد دیدگاهها : 19×

اخبار روز:

طراح لوگوی «۰۰۷» جیمز باند از دنیا رفت از تست بازیگری تا نقش اول سریال؛ تجربه «حکایت‌های کمال ۲» چطور بود؟ گزارش یک تودیع و معارفه؛ برای خانه سینما خون دل‌ها خوردیم روایت لاله‌های تازه یک خاکِ «لاله‌خیز» شهرک صنعتی شکوهیه قم به راه‌آهن سراسری متصل می‌شود نمایشنامه‌خوانی «خورشید کاروان» در فرهنگسرای ارسباران برنامه‌ریزی برای ایام پایانی ماه صفر؛ رشد ۱۹ درصدی جابه‌جایی در اربعین انتشار بخش چهارم راه‌یافتگان به جشنواره موسیقی جوان «مکافات» با سوژه جنگ ۱۲روزه جلوی دوربین رفت تفاهم‌نامه همکاری‌ سینمایی ایران و ارمنستان امضا شد روایت مادری مقاوم در «از مامان بگو» پخش فصل دوم مینی‌سریال معمایی «دکل» از شبکه چهار «جاده یخی: انتقام» با دوبله اختصاصی منتشر شد «روش قدیمی» به شبکه نمایش می‌آید؛ وسترنی با بازی نیکلاس کیج «قرار» زنده از حرم مطهر امام رضا (ع) پخش می‌شود فراخوان اولین رویداد نمایشنامه‌نویسی «قلم» منتشر شد

موسیقی پلی برای رشد مغزی و یادگیری در کودکان
  • 25 اردیبهشت 1404 ساعت: ۱۹:۱۰
  • شناسه : 66074
    بازدید 31
    1

    یک استاد و مربی موسیقی کودک در نمایشگاه موسیقی کودک و نوجوان درباره تأثیر موسیقی بر عملکرد مغز کودکان سخن گفت و بیان کرد والدین از موسیقی‌ استفاده کنند که ساختار مغزی کودک را تقویت کند.

    ارسال توسط :
    پ
    پ

    به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از روابط عمومی رویداد، مریم اخوان توکلی متخصص و مربی موسیقی کودک در نشست «چگونگی بهبود عملکرد مغز کودک در یادگیری و مهارت‌های مختلف با موسیقی» روز دوم نمایشگاه موسیقی کودک و نوجوان در کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان با تأکید بر اینکه آشنایی کودک با صدا از دوران جنینی آغاز می‌شود، بیان کرد: در بسیاری از منابع آمده که اولین موسیقی که کودک می‌شنود، لالایی است اما واقعیت این است که نخستین صدایی که کودک با آن آشنا می‌شود، صدای ریتمیک قلب مادر در دوران جنینی است. از همان‌جا، مغز ما با ریتم آشنا می‌شود. پس از تولد، ملودی قصه‌ها، آوازهای مادر و صدای محیط، کودک را بیشتر با ساختارهای موسیقایی آشنا می‌کند. در همین سنین، مسئولیت پدر و مادر است که کودک را با موسیقی درست آشنا کنند؛ موسیقی‌ای که مغز را تقویت کند.

    اخوان توکلی با اشاره به تأثیر مستقیم موسیقی بر فعال‌سازی بخش‌های شنیداری، گفتاری و حتی حرکتی مغز کودکان گفت: وقتی کودک می‌گوید «دست دستی صداش میاد، صدای کفش پاش میاد…» و واکنش نشان می‌دهد، یعنی مغز در حال شکل‌گیری است. آموزش‌هایی مانند نشان دادن چشم، گوش و زبان نیز به‌وسیله موسیقی می‌تواند بسیار مؤثرتر باشد.

    وی بیان کرد: هدف از آموزش موسیقی این نیست که کودک الزاماً یک موزیسین حرفه‌ای شود. آموزش موسیقی موجب فعال شدن بخش‌هایی از مغز می‌شود که مسئول حل مسئله، تفکر انتزاعی و یادگیری زبان‌های دوم و سوم هستند.

    به گفته این متخصص علوم اعصاب، آموزش گروهی موسیقی، تقویت مهارت‌های اجتماعی و ارتباطی را نیز در پی دارد: کودک وقتی در گروه آواز می‌خواند، شعر حفظ می‌کند و با دیگران مشارکت می‌کند، اعتماد به نفس و مهارت‌های بین‌فردی‌اش هم تقویت می‌شود. بسیاری از دانشجویان موفق ما هم‌زمان با تحصیل، ساز هم می‌نوازند.

    وی تأکید کرد که خانواده‌ها باید نقش فعالی در این مسیر ایفا کنند و افزود: پدر و مادر نرم‌افزارهای مغز کودک را تنظیم می‌کنند. نباید موسیقی‌های سطحی و صرفاً حرکتی در اختیار کودک قرار گیرد. موسیقی خوب باید ریتم، ملودی و ساختار داشته باشد.

    اخوان توکلی با اشاره به نمونه‌هایی از آثار باکیفیت کودکانه گفت: گروه‌هایی مثل دایره، آدمک و نجوا خبازیان کارهای درستی در حوزه موسیقی کودک تولید کرده‌اند. آثار ناصر نظر، از جمله «ما گل‌های خندانیم»، ذهن کودک را تقویت می‌کند. اما متأسفانه این روزها موسیقی‌های بی‌محتوای تجاری در حال جایگزینی این تولیدات ارزشمند هستند.

    وی در پایان توصیه کرد: پدر و مادرها از پخش موسیقی‌هایی مثل آثار ساسی‌مانکن برای کودکان پرهیز کنند و به جای آن از موسیقی‌هایی استفاده کنند که علاوه بر سرگرمی، ساختار مغزی کودک را نیز تقویت کند.

    نمایشگاه موسیقی کودک و نوجوان تا بیست و ششم اردیبهشت در کانون پرورش فکری کودک و نوجوان دایر است.

    ثبت دیدگاه

    • دیدگاه های ارسال شده توسط شما، پس از تایید توسط تیم مدیریت در وب منتشر خواهد شد.
    • پیام هایی که حاوی تهمت یا افترا باشد منتشر نخواهد شد.
    • پیام هایی که به غیر از زبان فارسی یا غیر مرتبط باشد منتشر نخواهد شد.

    چهارده + 20 =