به گزارش خبرنگار مهر، الهام یاوری بعد از ظهر دوشنبه در دیدار با مدیر حوزه‌های علمیه کشور، اظهار کرد: راهبرد اصلی ما در سمپاد، ایجاد نگاه تمدنی در دانش‌آموزان و آماده‌سازی آنان برای ایفای نقش مؤثر در ساخت تمدن نوین اسلامی است و برخلاف گذشته که تمرکز بر تربیت صرفاً دانشمند بود، اکنون هدف تربیت دانشمند مهذب و اثرگذار است.
رئیس سازمان ملی استعدادهای درخشان با اشاره به شاخص‌های اثرگذاری برنامه‌ها گفت: مولفه‌هایی مانند گفتمان‌سازی، فرهنگ‌سازی، نظام‌سازی، جریان‌سازی، شاگردپروری و توسعه نفوذ منطقه‌ای ایران به عنوان معیارهای اصلی تعیین شده‌اند.
وی در ادامه به طراحی ۲۵ مؤلفه شایستگی در مدل تربیتی جدید سمپاد اشاره کرد و توضیح داد: هر برنامه اصلی سازمان با هدف تقویت یکی یا چند مورد از این شایستگی‌ها طراحی شده است.
یاوری به «کنگره قرآن» به عنوان نمونه‌ای از این برنامه‌ها پرداخت و بیان کرد: در این کنگره، دانش‌آموزان با جستجوی مفهومی در قرآن و بهره‌گیری از راهنمایی اساتید حوزه، مهارت‌هایی مانند تفکر مفهومی، اعتماد به نفس قرآنی، کار گروهی، تولید محتوا و سواد رسانه‌ای را کسب می‌کنند.
وی افزود: مرحله نهایی کنگره، حل مسائل واقعی جامعه بر اساس مفاهیم قرآنی است که در سال گذشته موضوع «انفعال و خودباختگی» بررسی و راهکارهای عملیاتی ارائه شد.
رئیس سازمان ملی استعدادهای درخشان گفت: این برنامه‌ها ضمن ایجاد انس با قرآن، توانمندسازی دانش‌آموزان برای حل مسائل کشور را نیز به دنبال دارد؛ سال گذشته بیش از ۱۰۰ هزار دانش‌آموز در این برنامه‌ها شرکت کردند و مدارس بر اساس آن برنامه‌های بومی تدوین کردند.
یاوری سه دستاورد مدل تربیتی سمپاد را تشریح کرد: اول، مسلح شدن دانش‌آموزان به مهارت حل مسائل میدانی کشور؛ دوم، تقویت ظرفیت مدیریت تحول تمدنی؛ و سوم، نهادینه شدن نقش‌آفرینی آنان به عنوان حلقه‌های میانی نظام.
معاون وزیر آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: اکنون برخی دانش‌آموزان سمپادی در جایگاه‌های مدیریتی حضور دارند اما این مسئولیت‌ها بیشتر بر توانمندی شخصی استوار است و نه تربیت نظام‌مند و اجرای صحیح این مدل، نسل آینده مدیران تحول‌آفرین تمدن نوین اسلامی را پرورش می‌دهد.
ثبت دیدگاه